Visie
Samen leren voor het leven
In Kindcentrum Zwijsen leren we samen het leven. We leggen de basis om op door te bouwen.
Dit doen we door invulling te geven aan onze kernwaarden:
Samen
Wij leren met en van elkaar. Zo is leren leuk en komen we verder. Kinderen, team en ouders; samen zijn én maken wij onze school!
Iedereen moet zich fijn en veilig voelen op school. Er is respect voor elkaar en vertrouwen in elkaar. We spelen, leren, vallen en staan weer op. Of rapen elkaar op als dat nodig is. Ieder kind wordt echt gezien door de leerkracht en mag zijn zoals hij of zij is. Met deze basis kan een kind tot optimale ontwikkeling komen en kunnen wij samen leren voor het leven. De veilige basis wordt in onze school gelegd door het inzetten van de methodes Kanjertraining, Klasse(n)Kracht en Trefwoord.
Op de Mgr. Zwijsenschool leren we met en van elkaar. Dat geldt voor kinderen, maar ook voor teamleden en ouders. Door samen te werken, maak je gebruik van elkaars talenten. Dat zorgt voor passie en inspiratie. Zo breng je elkaar naar een hoger niveau.
Eigen-Wijs
Ieder kind is uniek. Door hierbij aan te sluiten in aanbod en begeleiding, kan het kind op eigen wijze optimaal groeien.
Ieder kind is uniek en heeft eigen dromen en talenten. Daarnaast heeft ieder kind ook eigen ontwikkelpunten. Op de Mgr. Zwijsenschool willen we aansluiten bij de mogelijkheden van het kind, zodat het zich op eigen wijze optimaal kan ontwikkelen. Dit willen we bereiken door een krachtige leeromgeving met een breed onderwijsaanbod te bieden.
Als onderwijs op het eigen niveau wordt aangeboden, is leren leuk en kan het kind het meest groeien. Daarom wordt er binnen de mogelijkheden van de school, passend onderwijs geboden, waarbij instructies en begeleiding worden afgestemd op de mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften van ieder kind. Dit doen we door bij de kleuters te werken met de methode ‘Onderbouwd’ en door vanaf groep 3 te werken met groepsplannen. Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat kinderen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen van groep 1 tot en met groep 8.
Plusklas
Wanneer blijkt dat de aanpassing van de leerstof en verrijkend werk op school niet voldoende uitdaging geven aan het kind is dan hebben we ook een plusklas.
Bij de plusklas wordt er projectmatig aan drie uitgangspunten gewerkt;
- leren onderzoeken (denk-kracht)
- leren wie je bent (hart-kracht)
- leren ondernemen (doe-kracht)
Deze drie uitgangspunten zijn weer onderverdeeld in skills oftewel levensvaardigheden. Deze skills geven een mooie basis voor het leven, kinderen worden zo steeds vaardiger in het omzetten van eigen plannen in werkelijkheid. Voor elke periode wordt (ook) een ontwikkeldoel door het kind bepaald.
Aan het eind van een periode wordt het doel en de deelname van het kind geëvalueerd en wordt er besloten of het kind zich verder kan ontwikkelen in de eigen groep of dat extra begeleiding vanuit de plusklas voortgezet moet worden.
De plusklas wordt gegeven in groepjes (3/4, 5/6, 7/8). Deze groepjes nemen één keer per week buiten de groep onder begeleiding van een plusklascoördinator deel aan de lessen.
Klusklas
Niet alle leerlingen leren op dezelfde manier. Ook stromen niet alle leerlingen op hetzelfde niveau uit. Wij vinden het belangrijk rekening te houden met de eigen wijze waarop leerlingen leren. Vaak kan dit in de klas en in uitzonderlijke gevallen wordt dit aangevuld met aanbod buiten de groep. Kinderen die praktisch ingesteld zijn en voor wie de dagelijkse lesstof vaak lastig is, kunnen uitgenodigd worden voor de Klusklas. Samen met de Dr. Schaepmanschool hebben we een klas waar een kleine groep leerlingen uit groep 6 t/m 8 een ochtend per week samenwerkt op een praktische manier.
Toekomstgericht
Kinderen een sterke basis meegeven. Zodat zij richting kunnen geven aan hun eigen toekomst en daarnaast de wereld mooier willen maken.
Ieder kind wil en kan zichzelf ontwikkelen, maar heeft hierbij drie basisbehoeften. Als eerste wil het kind een goede relatie met de ander hebben en voelen dat het erbij hoort. We werken hieraan met de Kanjertraining en Klasse(n)kracht. Als tweede moet het kind zich competent voelen (‘ik kan het’). Dit wordt bevorderd als er (reële) hoge verwachtingen zijn en er goede hulp en ondersteuning wordt geboden. Dit bereiken we door passend onderwijs te bieden en te werken met groepsplannen. Als derde moet het kind zich autonoom voelen (‘ik kan het zelf’). Dit wordt bevorderd als kinderen dingen zelf mogen beslissen en zelf keuzes mogen maken. Dit bereiken we door te werken met een planbord/weektaak en kinderen keuzevrijheid te geven. Als er aan deze drie basisbehoeften wordt voldaan, dan voelt het kind zich prettig en is het gemotiveerd om te leren.
Vervolgens kan er gewerkt worden aan een goede leerhouding voor een leven-lang-leren. Het leren stopt immers niet als het kind van school komt. De maatschappij blijft in verandering en dat vraagt een lerende houding. Het gaat erom dat je iedere dag een beetje beter wordt. Zo kun je trots zijn op jezelf en jouw ontwikkeling. Hierbij vinden we het belangrijk dat we successen samen vieren en samen trots zijn op behaalde resultaten.